Leer libros a los bebés aumenta su capacidad de adquirir el lenguaje. Estos efectos aparecen cuando los padres les leen regularmente.
Leer libros a los bebés de manera habitual antes de cumplir 12 meses facilita el desarrollo de sus habilidades lingüísticas, como descubrieron investigadores de la Marshall University School of Medicine. Hasta hace poco, esto solo se había observado en niños mayores. La regularidad es importante: los padres que leen un libro todos los días han notado un mayor progreso en sus hijos. Por otro lado, el problema del retraso en el desarrollo del habla puede afectar hasta al 15% de los niños en Polonia, y no todos logran superarlo más adelante.
—La idea de nuestra investigación surgió por la falta de documentación que demostrara los beneficios de leerles a los bebés durante su primer año de vida. Mi esposa, que es logopeda, desarrolló un método de investigación basado en el conocimiento existente sobre los beneficios de leer a los bebés a partir del primer año de vida. Entre esos beneficios observamos un desarrollo más rápido del lenguaje, mejores notas y resultados escolares, y una mejor relación con los adultos de su entorno —explica Adam Franks, médico de familia y profesor de la Facultad de Salud Familiar y Social de la Marshall University School of Medicine en Huntington, Virginia Occidental.
Los expertos destacan que, según numerosas investigaciones realizadas sobre este tema, leer en voz alta a los niños desarrolla sus habilidades de lectura y escritura, mejora la adquisición de vocabulario, y puede influir en sus logros académicos y laborales en el futuro. Además, fortalece el vínculo entre padres e hijos y mejora también sus relaciones fuera del entorno familiar. Los efectos de la lectura en voz alta dependen de la etapa en la que el padre o la madre comienza a hacerlo.
—Analizamos a los pequeños pacientes durante mi práctica como médico de familia. En cada visita (desde las dos semanas hasta los doce meses), evaluamos las habilidades expresivas y receptivas del lenguaje, que influyen en su capacidad de comunicarse con el mundo y de recibir información —explica Adam Franks.
Durante una sesión aleatoria, los padres recibieron una selección de 20 libros para niños. La selección estaba compuesta por títulos diseñados para estimular el desarrollo del habla y la interacción con materiales impresos. Los participantes del estudio fueron divididos en tres grupos. El primer grupo de padres recibió 20 libros, pero sin instrucciones sobre cómo usarlos.
—El segundo grupo recibió los mismos 20 libros y los padres se comprometieron a leer al menos un libro cada día. El tercer grupo estaba formado por hijos de madres que habían sido mis pacientes anteriormente. Durante sus embarazos, les mostré un video educativo sobre cómo apoyar el desarrollo cerebral durante el primer año de vida. Los padres de este grupo también recibieron 20 libros y se comprometieron a leer al menos un libro cada día —explica el experto.
Los resultados del estudio muestran que leer regularmente siete libros por semana mejora los resultados lingüísticos en todos los aspectos (expresivos, receptivos y combinados), en comparación con leer menos de siete libros por semana. Empezar a leer temprano y de manera constante a un bebé facilita el desarrollo de las habilidades lingüísticas durante los primeros nueve meses.
—El objetivo también era incentivar a los padres a leerles a sus bebés con mayor frecuencia y regularidad. Queríamos animarlos a leer un libro cada día mostrándoles un video educativo sobre los beneficios de apoyar el desarrollo cerebral durante el primer año de vida. Sin embargo, el compromiso de leer al menos un libro diario fue más efectivo que simplemente ver el video. En mi opinión, como médico de familia, motivar a los padres hacia una actividad regular también tiene efectos positivos —opina el experto.
Una investigación anterior realizada hace algunos años por el Instituto de Investigación Educativa en cinco aglomeraciones polacas muestra que el retraso en el lenguaje puede afectar al 15% de los niños de dos años. Además, el 60% de los niños con retraso en el desarrollo del habla presenta trastornos del lenguaje más adelante en su vida. Solo el 18% de los niños lo compensa de manera espontánea.
Fuente: Newseria
Traducción: Weronika Bazydło
Imágenes generadas por IA
Czytanie książek już niemowlakom ułatwia im opanowanie języka. Efekty są jeszcze lepsze, jeśli rodzice czytają regularnie.
Regularne czytanie książek nawet niemowlętom w wieku poniżej 12 miesięcy ułatwia im opanowanie umiejętności językowych – dowiedli naukowcy z Marshall University School of Medicine. Dotychczas było to potwierdzone u starszych dzieci. Ważna jest jednak systematyczność – rodzice, którzy zobowiązali się czytać jedną książkę dziennie, notowali lepsze postępy językowe swoich pociech. Tymczasem problem opóźnionego rozwoju mowy może dotyczyć nawet 15 proc. polskich dzieci i nie wszystkim udaje się szybko dogonić rówieśników.
– Pomysł na nasze badanie wziął się z faktu, że brakuje materiałów potwierdzających korzyści z czytania w grupie niemowląt w pierwszym roku życia. Formułę badania wymyśliła moja żona, która jest logopedą, w oparciu o wiedzę o korzyściach, jakie przynosi czytanie dzieciom powyżej pierwszego roku życia. Należą do nich szybszy rozwój języka, osiąganie lepszych wyników w nauce i budowanie lepszych relacji z dorosłymi w ich życiu – wyjaśnia w rozmowie z agencją Newseria Innowacje Adam Franks, lekarz rodzinny, profesor na Wydziale Zdrowia Rodzinnego i Społecznego Marshall University School of Medicine w amerykańskim Huntington w Wirginii Zachodniej.
Jak podkreślają eksperci na podstawie licznych badań prowadzonych wcześniej na ten temat, głośne czytanie dzieciom rozwija u nich umiejętności czytania i pisania, poprawia przyswajanie słownictwa, co może stanowić podstawę sukcesów w szkole i w późniejszym życiu zawodowym. Co istotne, zacieśnia również więź między rodzicami a dzieckiem, co poprawia ich relacje także na zewnątrz, poza rodziną. Efekty głośnego czytania dzieciom mogą jednak zależeć od tego, kiedy rodzic zacznie to robić.
– Badanie przeprowadziliśmy na małych pacjentach, którzy odwiedzają mnie w ramach mojej praktyki lekarza rodzinnego. Przy każdej z regularnych wizyt – w wieku dwóch tygodni, dwóch miesięcy, czterech, sześciu, dziewięciu i dwunastu miesięcy – wykonywano badanie oceniające sprawność funkcji ekspresyjnych i receptywnych języka: czyli dotyczących komunikowania się ze światem i związanych z odbieraniem informacji ze świata – mówi Adam Franks.
Podczas randomizowanego badania rodzice lub opiekunowie otrzymali zestaw 20 książek dla dzieci. Były to specjalnie wybrane pozycje wspierające wczesny rozwój języka i interakcję z mediami drukowanymi. Uczestnicy badania zostali podzieleni na trzy grupy. Pierwsza grupa rodziców otrzymała 20 książeczek, ale bez żadnych wytycznych dotyczących ich czytania.
– Druga grupa otrzymała te same 20 książeczek, a rodzice zobowiązali się do czytania dziecku przynajmniej jednej książki dziennie. W trzeciej grupie znalazły się niemowlęta z grupy moich ciężarnych pacjentek, a więc pacjenci, którymi opiekowałem się jeszcze, zanim przyszli na świat. Dało mi to szansę pokazania matkom jeszcze podczas ciąży klipu filmowego na temat roli wspierania rozwoju mózgu w pierwszym roku życia. Rodzice w tej grupie również otrzymali 20 książeczek i zobowiązali się do czytania przynajmniej jednej dziennie – mówi ekspert.
Badanie wskazało, że regularne czytanie siedmiu książek tygodniowo prowadziło do lepszych wyników językowych we wszystkich aspektach – ekspresyjnym, receptywnym i łączonym – po dziewięciu miesiącach niż czytanie czasami, czyli mniej niż siedmiu książek tygodniowo. Wczesne, konsekwentne czytanie dziecku książek ułatwia więc opanowanie umiejętności językowych już w wieku dziewięciu miesięcy.
– W badaniu chodziło również o to, aby zachęcić rodziców do tego, by czytali swoim dzieciom częściej i bardziej regularnie. Taki był cel zobowiązania ich do czytania jednej książki dziennie i pokazywania im filmu o korzyściach ze wspierania rozwoju mózgu w pierwszym roku życia. Okazało się, że film nie pomógł szczególnie bardziej niż zobowiązanie rodziców do czytania jednej książeczki dziennie. To udało nam się ustalić – uzyskanie zobowiązania zwiększyło liczbę książeczek czytanych dzieciom przez rodziców i regularność tego czytania. Chociaż nie badaliśmy dokładnie tego aspektu, to jako lekarz rodzinny i lekarz podstawowej opieki zdrowotnej uważam, że obecność kogoś, kto zna rodziców i zmotywuje ich do regularności, może bardzo pomóc uzyskać dobre efekty – ocenia ekspert Marshall University School of Medicine.
Z badania przeprowadzonego kilka lat temu przez Instytut Badań Edukacyjnych w pięciu polskich aglomeracjach wynika, że opóźniony rozwój mowy może dotyczyć ok. 15 proc. dwulatków. 60 proc. dzieci z opóźnionym rozwojem mowy miało w późniejszym wieku zaburzenia językowe. Do samoistnego nadrobienia opóźnień doszło tylko u 18 proc. dzieci.
Źródło: Newseria
Obrazki wygenerowane przez AI
